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Apresentacao sonora/cenica/entrevista
A Iniciação Científica no Ensino Médio [Depoimento a Claudia Lieri] (2024)
Kasseboehmer, Ana Claudia
Source: Canal YouTube Sabidão Podcast. Unidade: IQSC
Subjects: QUÍMICA, ENSINO MÉDIO, EXPERIMENTAÇÃO
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ABNT
KASSEBOEHMER, Ana Claudia. A Iniciação Científica no Ensino Médio [Depoimento a Claudia Lieri]. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 09 maio 2024. , 2024
APA
Kasseboehmer, A. C. (2024). A Iniciação Científica no Ensino Médio [Depoimento a Claudia Lieri]. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo.
NLM
Kasseboehmer AC. A Iniciação Científica no Ensino Médio [Depoimento a Claudia Lieri]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2024 ;[citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Kasseboehmer AC. A Iniciação Científica no Ensino Médio [Depoimento a Claudia Lieri]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2024 ;[citado 2024 maio 09 ]
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
Nanotecnologia: Prof. Dr. Valtencir Zucolotto. [Entrevista a Claudia Lieri] (2024)
Zucolotto, Valtencir
Source: Canal YouTube Sabidão Podcast. Unidade: IFSC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, EXPERIMENTAÇÃO, ENSINO MÉDIO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO;DISSEMINAÇÃO)
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ABNT
ZUCOLOTTO, Valtencir. Nanotecnologia: Prof. Dr. Valtencir Zucolotto. [Entrevista a Claudia Lieri]. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=wAGzTeCt_6Q. Acesso em: 09 maio 2024. , 2024
APA
Zucolotto, V. (2024). Nanotecnologia: Prof. Dr. Valtencir Zucolotto. [Entrevista a Claudia Lieri]. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=wAGzTeCt_6Q
NLM
Zucolotto V. Nanotecnologia: Prof. Dr. Valtencir Zucolotto. [Entrevista a Claudia Lieri] [Internet]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2024 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=wAGzTeCt_6Q
Vancouver
Zucolotto V. Nanotecnologia: Prof. Dr. Valtencir Zucolotto. [Entrevista a Claudia Lieri] [Internet]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2024 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=wAGzTeCt_6Q
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
O IFSC/USP: Prof. Dr. Osvaldo Novais de Oliveira Jr. [Entrevista a Fernando Luiz Lavoie] (2024)
Oliveira Junior, Osvaldo Novais de
Source: Canal YouTube Sabidão Podcast. Unidade: IFSC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, EXPERIMENTAÇÃO, ENSINO MÉDIO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO;DISSEMINAÇÃO)
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ABNT
OLIVEIRA JUNIOR, Osvaldo Novais de. O IFSC/USP: Prof. Dr. Osvaldo Novais de Oliveira Jr. [Entrevista a Fernando Luiz Lavoie]. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=hvS1K-gzcAM. Acesso em: 09 maio 2024. , 2024
APA
Oliveira Junior, O. N. de. (2024). O IFSC/USP: Prof. Dr. Osvaldo Novais de Oliveira Jr. [Entrevista a Fernando Luiz Lavoie]. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=hvS1K-gzcAM
NLM
Oliveira Junior ON de. O IFSC/USP: Prof. Dr. Osvaldo Novais de Oliveira Jr. [Entrevista a Fernando Luiz Lavoie] [Internet]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2024 ;27 fe 2024[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=hvS1K-gzcAM
Vancouver
Oliveira Junior ON de. O IFSC/USP: Prof. Dr. Osvaldo Novais de Oliveira Jr. [Entrevista a Fernando Luiz Lavoie] [Internet]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2024 ;27 fe 2024[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=hvS1K-gzcAM
Artigo de jornal-dep/entr
Pioneira na física, professora lembra carreira de quase 70 anos na USP. [Entrevista a Daniel Mello] (2024)
Mascarenhas, Yvonne Primerano
Source: Agência Brasil. Unidade: IFSC
Subjects: CRISTALOGRAFIA, PRÁTICA DE ENSINO, EXPERIMENTAÇÃO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO;DISSEMINAÇÃO)
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ABNT
MASCARENHAS, Yvonne Primerano. Pioneira na física, professora lembra carreira de quase 70 anos na USP. [Entrevista a Daniel Mello]. Agência Brasil. Brasília, DF: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2024-02/pioneira-na-fisica-professora-lembra-carreira-de-quase-50-anos-na-usp. Acesso em: 09 maio 2024. , 2024
APA
Mascarenhas, Y. P. (2024). Pioneira na física, professora lembra carreira de quase 70 anos na USP. [Entrevista a Daniel Mello]. Agência Brasil. Brasília, DF: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2024-02/pioneira-na-fisica-professora-lembra-carreira-de-quase-50-anos-na-usp
NLM
Mascarenhas YP. Pioneira na física, professora lembra carreira de quase 70 anos na USP. [Entrevista a Daniel Mello] [Internet]. Agência Brasil. 2024 ;11 fe 2024. online[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2024-02/pioneira-na-fisica-professora-lembra-carreira-de-quase-50-anos-na-usp
Vancouver
Mascarenhas YP. Pioneira na física, professora lembra carreira de quase 70 anos na USP. [Entrevista a Daniel Mello] [Internet]. Agência Brasil. 2024 ;11 fe 2024. online[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2024-02/pioneira-na-fisica-professora-lembra-carreira-de-quase-50-anos-na-usp
Dissertação (Mestrado)
Processo criativo como prática pedagógica - um olhar sobre a criação de Máquinas do Mundo (2023)
Belotti, Flora; Jorge, Luis Antônio (Orientador)
Unidade: FAU
Subjects: CRIAÇÃO ARTÍSTICA, PEDAGOGIA, EXPERIMENTAÇÃO, CRIATIVIDADE, CORPO (ARTES), MATÉRIA (FILOSOFIA), ESPAÇO (ESTÉTICA)
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ABNT
BELOTTI, Flora. Processo criativo como prática pedagógica - um olhar sobre a criação de Máquinas do Mundo. 2023. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-05122023-113106/. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Belotti, F. (2023). Processo criativo como prática pedagógica - um olhar sobre a criação de Máquinas do Mundo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-05122023-113106/
NLM
Belotti F. Processo criativo como prática pedagógica - um olhar sobre a criação de Máquinas do Mundo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-05122023-113106/
Vancouver
Belotti F. Processo criativo como prática pedagógica - um olhar sobre a criação de Máquinas do Mundo [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-05122023-113106/
Apresentacao sonora/cenica/entrevista
CDCC: apoio à Divulgação Científica para Alunos do Ensino Médio (2023)
Bossolan, Nelma Regina Segnini
Source: Canal YouTube Sabidão Podcast. Unidade: IFSC
Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM, PRÁTICA DE ENSINO, EXPERIMENTAÇÃO, ENSINO MÉDIO, CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO;DISSEMINAÇÃO)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BOSSOLAN, Nelma Regina Segnini. CDCC: apoio à Divulgação Científica para Alunos do Ensino Médio. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9Ta5TLJu9nk. Acesso em: 09 maio 2024. , 2023
APA
Bossolan, N. R. S. (2023). CDCC: apoio à Divulgação Científica para Alunos do Ensino Médio. Canal YouTube Sabidão Podcast. São Carlos: Instituto de Física de São Carlos, Universidade de São Paulo. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=9Ta5TLJu9nk
NLM
Bossolan NRS. CDCC: apoio à Divulgação Científica para Alunos do Ensino Médio [Internet]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=9Ta5TLJu9nk
Vancouver
Bossolan NRS. CDCC: apoio à Divulgação Científica para Alunos do Ensino Médio [Internet]. Canal YouTube Sabidão Podcast. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.youtube.com/watch?v=9Ta5TLJu9nk
Tese (Doutorado)
Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio (2023)
Fonseca, Monaliza da ; Maidana, Nora Lia (Orientador)
Unidade: ENSINOCIÊNCIAS
Subjects: FÍSICA, EXPERIMENTAÇÃO, MECÂNICA CLÁSSICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FONSECA, Monaliza da. Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio. 2023. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2023. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Fonseca, M. da. (2023). Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/
NLM
Fonseca M da. Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/
Vancouver
Fonseca M da. Concepção de um estilo progressivo para atividades investigativas no ensino médio [Internet]. 2023 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-30102023-135200/
Artigo de periodico
Simulation of IoT -oriented fall detection systems architectures for in-home patients (2023)
Bulcão-Neto, Renato; Teixeira, Paulo; Lebtag, Bruno; Graciano-Neto, Valdemar; Macedo, Alessandra Alaniz; Zeigler, Bernard
Source: IEEE Latin America Transactions. Unidade: FFCLRP
Subjects: ARQUITETURA E ORGANIZAÇÃO DE COMPUTADORES, INTERNET DAS COISAS, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
BULCÃO-NETO, Renato et al. Simulation of IoT -oriented fall detection systems architectures for in-home patients. IEEE Latin America Transactions, v. 21, n. 1, p. 16-26, 2023Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1109/TLA.2023.10015141. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Bulcão-Neto, R., Teixeira, P., Lebtag, B., Graciano-Neto, V., Macedo, A. A., & Zeigler, B. (2023). Simulation of IoT -oriented fall detection systems architectures for in-home patients. IEEE Latin America Transactions, 21( 1), 16-26. doi:10.1109/TLA.2023.10015141
NLM
Bulcão-Neto R, Teixeira P, Lebtag B, Graciano-Neto V, Macedo AA, Zeigler B. Simulation of IoT -oriented fall detection systems architectures for in-home patients [Internet]. IEEE Latin America Transactions. 2023 ; 21( 1): 16-26.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLA.2023.10015141
Vancouver
Bulcão-Neto R, Teixeira P, Lebtag B, Graciano-Neto V, Macedo AA, Zeigler B. Simulation of IoT -oriented fall detection systems architectures for in-home patients [Internet]. IEEE Latin America Transactions. 2023 ; 21( 1): 16-26.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1109/TLA.2023.10015141
Parte de monografia/livro
Como podemos explicar o fenômeno de mudança de cor de uma solução? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. Como podemos explicar o fenômeno de mudança de cor de uma solução? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). Como podemos explicar o fenômeno de mudança de cor de uma solução? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. Como podemos explicar o fenômeno de mudança de cor de uma solução? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. Como podemos explicar o fenômeno de mudança de cor de uma solução? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
De que forma é possível reverter uma reação química? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. De que forma é possível reverter uma reação química? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). De que forma é possível reverter uma reação química? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. De que forma é possível reverter uma reação química? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. De que forma é possível reverter uma reação química? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Dissertação (Mestrado)
Direito, regulação e experimentação: promessas e compromissos (2022)
Ursi, Gabriel Leão; Faria, José Eduardo Campos de Oliveira (Orientador)
Unidade: FD
Subjects: EXPERIMENTAÇÃO, INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS, SEGURANÇA JURÍDICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
URSI, Gabriel Leão. Direito, regulação e experimentação: promessas e compromissos. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.2.2022.tde-31012023-175254. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Ursi, G. L. (2022). Direito, regulação e experimentação: promessas e compromissos (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.2.2022.tde-31012023-175254
NLM
Ursi GL. Direito, regulação e experimentação: promessas e compromissos [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.2.2022.tde-31012023-175254
Vancouver
Ursi GL. Direito, regulação e experimentação: promessas e compromissos [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.2.2022.tde-31012023-175254
Parte de monografia/livro
Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? (2022)
Souza, Renata Torres Mattos Paschoalino de ; Silva, Matheus dos Santos Barbosa da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Renata Torres Mattos Paschoalino de e SILVA, Matheus dos Santos Barbosa da. Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Souza, R. T. M. P. de, & Silva, M. dos S. B. da. (2022). Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Souza RTMP de, Silva M dos SB da. Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Souza RTMP de, Silva M dos SB da. Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
Como podemos misturar a água com a gasolina? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. Como podemos misturar a água com a gasolina? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). Como podemos misturar a água com a gasolina? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. Como podemos misturar a água com a gasolina? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. Como podemos misturar a água com a gasolina? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
Por que as bebidas gelam mais rápido se misturarmos sal e álcool no gelo? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. Por que as bebidas gelam mais rápido se misturarmos sal e álcool no gelo? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). Por que as bebidas gelam mais rápido se misturarmos sal e álcool no gelo? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. Por que as bebidas gelam mais rápido se misturarmos sal e álcool no gelo? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. Por que as bebidas gelam mais rápido se misturarmos sal e álcool no gelo? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
Como podemos identificar a presença de ferro em um medicamento? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. Como podemos identificar a presença de ferro em um medicamento? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). Como podemos identificar a presença de ferro em um medicamento? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. Como podemos identificar a presença de ferro em um medicamento? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. Como podemos identificar a presença de ferro em um medicamento? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
O que ocorre no estômago de uma pessoa com azia ao tomar um antiácido? (2022)
Souza, Renata Torres Mattos Paschoalino de ; Silva, Matheus dos Santos Barbosa da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Renata Torres Mattos Paschoalino de e SILVA, Matheus dos Santos Barbosa da. O que ocorre no estômago de uma pessoa com azia ao tomar um antiácido? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Souza, R. T. M. P. de, & Silva, M. dos S. B. da. (2022). O que ocorre no estômago de uma pessoa com azia ao tomar um antiácido? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Souza RTMP de, Silva M dos SB da. O que ocorre no estômago de uma pessoa com azia ao tomar um antiácido? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Souza RTMP de, Silva M dos SB da. O que ocorre no estômago de uma pessoa com azia ao tomar um antiácido? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? (2022)
Souza, Renata Torres Mattos Paschoalino de ; Silva, Matheus dos Santos Barbosa da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SOUZA, Renata Torres Mattos Paschoalino de e SILVA, Matheus dos Santos Barbosa da. Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Souza, R. T. M. P. de, & Silva, M. dos S. B. da. (2022). Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Souza RTMP de, Silva M dos SB da. Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Souza RTMP de, Silva M dos SB da. Como saber o PH de uma solução usando antocianinas? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
Como podemos misturar a água com a gasolina? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. Como podemos misturar a água com a gasolina? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). Como podemos misturar a água com a gasolina? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. Como podemos misturar a água com a gasolina? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. Como podemos misturar a água com a gasolina? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Parte de monografia/livro
Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? (2022)
Silva, Daniel Matheus da
Source: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Unidade: IQSC
Subjects: ENSINO, QUÍMICA, EXPERIMENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
SILVA, Daniel Matheus da. Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Tradução . Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2022. p. 291 . Disponível em: https://doi.org/10.22350/9786559176304. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Silva, D. M. da. (2022). Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? In Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico] (p. 291 ). Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. doi:10.22350/9786559176304
NLM
Silva DM da. Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304
Vancouver
Silva DM da. Cozinhar um prego junto com os alimentos pode substituir os medicamentos que disponibilizam ferro para o organismo? [Internet]. In: Ensino por Investigação na sala de aula: da criação à aplicação no Ensino de Ciências para a sustentabilidade [recurso eletrônico]. Porto Alegre: Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo; 2022. p. 291 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22350/9786559176304

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